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哪些生物燃料戰(zhàn)略是是他們的可持續(xù)性2021/07/16: 制造生物燃料的工作從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),我們需要更多的生物量、廉價(jià)和快速。需要努力,我們需要確定它是我們可以保持。一個(gè)一個(gè)目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集中在種植莊稼,我們可以吃,“說(shuō)Higson。“這些作物需要一個(gè)良好的氣候,良好的土壤,他們通常一年生植物。所以他們花費(fèi)很多努力成長(zhǎng)。但是如果你可以使用不同的生物質(zhì)——即,不是糖和淀粉,然后你可以種植不同的作物,不需要質(zhì)量的土地。第一代生物燃料是由糖在植物的明顯能源豐富,但是現(xiàn)在有一個(gè)第二代技術(shù),有另一個(gè)起始物料在他們的視線:lignocelluloses。雖然這種材料占絕

木質(zhì)纖維素混合的兩個(gè)主要的化學(xué)物質(zhì)2021/07/16: 木質(zhì)素用于植物架構(gòu):木質(zhì)素和纖維素。纖維素是一種很長(zhǎng)的聚合物的葡萄糖。鏈可以只要10000個(gè)單體單元。大約33%的植物是纖維素,使它最常見(jiàn)的有機(jī)分子在地球上。由于纖維結(jié)構(gòu)的毛細(xì)管作用,將系統(tǒng)內(nèi)部的水分迅速地傳輸?shù)綕{料表面和界面,使得漿料內(nèi)部的水分均勻分布明顯減少結(jié)皮現(xiàn)象。并使得粘結(jié)強(qiáng)度和表面強(qiáng)度明顯提高，這個(gè)機(jī)理也由于干燥過(guò)程中張力的減少而明顯起到抗裂的作用。木質(zhì)纖維尺寸穩(wěn)定性和熱穩(wěn)定性在保溫材料中起到了很好的保溫抗裂作用。木質(zhì)纖維素是一種廉價(jià)易得、來(lái)源豐富的可再生資源。木質(zhì)纖維素通過(guò)生物化學(xué)和

過(guò)剩氧如何轉(zhuǎn)換成燃料的生物質(zhì)原料2021/07/16: 一旦問(wèn)題的可持續(xù)性已經(jīng)征服了,它的時(shí)間來(lái)考慮如何轉(zhuǎn)換成燃料的生物質(zhì)原料。我們的大多數(shù)目前的燃料制造化學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)原油為原料。但木質(zhì)纖維素是非常不同的原油——它有著更多的氧。并根據(jù)Higson,既是祝福也是一種不便:“燃料化學(xué)家會(huì)在木質(zhì)纖維素說(shuō)“氧氣是不好的,因?yàn)樗鼉H僅減少了能量成分分子”。但是你也可以看看木質(zhì)纖維素的觀點(diǎn)高分子化學(xué)家,想讓functionalised單體。目前這樣的專家必須做戰(zhàn)斗功能遲鈍的灌輸化工石油碳?xì)浠衔铩倪@個(gè)角度來(lái)看,木質(zhì)纖維素看起來(lái)更吸引人。“你會(huì)想:“它需要大量的

生物燃料始讓更多的平臺(tái)分子可用廉價(jià)2021/07/16: 一場(chǎng)革命在生物燃料將很快開(kāi)始讓更多的平臺(tái)分子可用廉價(jià),化學(xué)家們有一份重要的工作在確保行業(yè)可以充分利用這些生產(chǎn)我們需要社會(huì)的分子。它也將成為化學(xué)家的角色,以找出最佳的方法來(lái)分析和分離復(fù)雜的生物煉制產(chǎn)品生產(chǎn)肉湯,Higson.A說(shuō)平臺(tái)化學(xué)品是跳轉(zhuǎn)點(diǎn),使各種有用的化學(xué)物質(zhì)。突出顯示的化合物是當(dāng)前商業(yè)商品雖然開(kāi)發(fā)新催化劑和反應(yīng)的分子derivitising平臺(tái)至關(guān)重要,未來(lái)的化學(xué)家必須知道不僅僅是如何反應(yīng)。他們還必須理解基本的工程和生物技術(shù)的一個(gè)Higson稱其一直如此,工業(yè)化學(xué)家需要有一個(gè)像樣的基礎(chǔ)工

關(guān)于如何編寫(xiě)有效的MCQs避免常見(jiàn)的陷阱2021/07/15: 已經(jīng)有許多關(guān)于如何編寫(xiě)有效的MCQs,以及如何避免常見(jiàn)的陷阱在創(chuàng)建它們。這樣的建議是,一般來(lái)說(shuō),同樣適用于對(duì)學(xué)生問(wèn)題的作者以學(xué)術(shù)人員。雖然還遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)詳盡的列表,這里有一些建議MCQs成分有效:不少于3和不大于5可能的答案往往是最合適的。確保只有一個(gè)明確正確的響應(yīng),并小心使用底片的無(wú)論是在問(wèn)題或反應(yīng)。有一些證據(jù)表明非英語(yǔ)國(guó)家找到繁瑣的構(gòu)造,如雙重否定尤其是困難的一個(gè)使用“以上都不是“保守地”作為答案的選擇。同樣避免復(fù)雜的答案選擇諸如“(A)和(B)但不是(C)”。試圖使所有可能的答案選擇大約相同

分類的學(xué)生問(wèn)題的解釋在第一年物理課程2021/07/15: 按照我們最初的試點(diǎn)研究使用在我們的課程PeerWise在2010-11,我們獲得贈(zèng)款資金從在他們的評(píng)估和反饋JISC鏈,7調(diào)查不同PeerWise實(shí)現(xiàn)模型在不同學(xué)科領(lǐng)域和水平。通過(guò)非正式的合作,我們能夠?qū)⒃S多其他機(jī)構(gòu)以及。我們不是尋找魔法配方,而是在一系列實(shí)現(xiàn)更好的理解可轉(zhuǎn)移性的好處,使用PeerWise.A學(xué)生自己提供的內(nèi)容的我們最初的試點(diǎn)研究發(fā)現(xiàn)高水平的接觸和吸收與PeerWise評(píng)估任務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)復(fù)制在不同課程、不同教育程度,不同的評(píng)估要求的角度精確數(shù)量的問(wèn)題撰寫(xiě)和回答。學(xué)生通常報(bào)

如何使用評(píng)分系統(tǒng)習(xí)如何做得更好2021/07/15: 我們已經(jīng)介紹了我們的工作PeerWise廣泛部署在我們的課程,通常是至少有人(通常更多)在觀眾熱情的方法我們,想要試試這個(gè)在他們的課程與他們的學(xué)生。很多人開(kāi)始考慮這樣干預(yù)他們的課程都是相同的,或者非常相似,問(wèn)題:什么是合理數(shù)量的問(wèn)題要問(wèn)學(xué)生作者1星期評(píng)估你如何使用評(píng)分系統(tǒng)在PeerWise派生出評(píng)價(jià)馬克嗎我應(yīng)該擔(dān)心學(xué)生抄襲課本的章節(jié)結(jié)束問(wèn)題嗎嗎什么是需要支持這些和其他教師從事PeerWise使用在他們的教學(xué)是實(shí)踐社區(qū),溫格定義為“群體有共同憂慮或者做他們做的激情,學(xué)習(xí)如何做得更好因?yàn)樗麄兌ㄆ诨?dòng)

科學(xué)家們正準(zhǔn)備告別赫歇爾最大的太空望遠(yuǎn)鏡2021/07/14: 差不多公里遠(yuǎn)離地球,一個(gè)繁華的空間天文臺(tái)正在慢慢死亡。它跑出液態(tài)氦。沒(méi)有它,儀器將開(kāi)始過(guò)熱和失敗,天文臺(tái)將無(wú)法函數(shù)和它將被留下,漂浮在太空虛弱地。當(dāng)將燈光閃爍出去嗎?我們不確定是什么;赫歇爾可能已經(jīng)幾個(gè)月,但為載體的最大、*大的望遠(yuǎn)鏡在太空飛行過(guò),任務(wù)沒(méi)有少比揭示銀河系基本形成,赫歇爾的遺產(chǎn)將會(huì)持續(xù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越天最后的數(shù)據(jù)包是派遣到地球。赫歇爾是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午發(fā)起2009年5月從歐洲宇航中心的防空力量,在法國(guó)圭亞那地區(qū)。與赫歇爾在發(fā)射器是普朗克,航天器設(shè)計(jì)分析宇宙大爆炸后遺留的輻射。在它們之

觀點(diǎn)的赫歇爾是鏡子的衛(wèi)星發(fā)射器準(zhǔn)備集成2021/07/14: 恒星肉眼可見(jiàn)或“常規(guī)”望遠(yuǎn)鏡發(fā)射光波長(zhǎng)在可見(jiàn)光范圍(400-700nm),他們也通常很熱。我們的太陽(yáng),例如,是一個(gè)黃矮星,其表面溫度約為5800開(kāi)爾文(約5500°C)。波長(zhǎng),赫歇爾感興趣1000倍的時(shí)間比可見(jiàn)光,材料發(fā)射在這些波長(zhǎng)也相當(dāng)冷,不是遠(yuǎn)高于絕對(duì)零度(0開(kāi)爾文或?273.15°C)。在這些波長(zhǎng),赫歇爾能看到氣體和塵埃——但這材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)星際灰塵了巨大的氣體云和塵埃往往模糊對(duì)象天文學(xué)家希望能夠看到。“如果你向上看,銀河系在夜空中,你可能會(huì)注意到黑色斑點(diǎn)它解釋說(shuō),卡迪夫大學(xué)的Chris北

有機(jī)、無(wú)機(jī)和物理化學(xué)三個(gè)主要的挑戰(zhàn)2021/07/14: 由此產(chǎn)生的模塊是在重量和交付10學(xué)分通過(guò)前兩個(gè)條件的1年。它包括三個(gè)主要的挑戰(zhàn),一個(gè)在每個(gè)區(qū)域的多少以有機(jī)、無(wú)機(jī)和物理化學(xué)。點(diǎn)綴在挑戰(zhàn)被教導(dǎo)在日常會(huì)話第一年本科生學(xué)術(shù)技能發(fā)展的需要,如利用圖書(shū)館資源和在線搜索設(shè)施,良好的實(shí)踐在引用、引用和避免剽竊,總結(jié)并展示信息、寫(xiě)摘要、交付演示文稿和保持實(shí)驗(yàn)室筆記本一個(gè)學(xué)生被分成組,以確保一個(gè)混合戰(zhàn)略由性別和能力開(kāi)始模塊。我們使用黑板在線學(xué)習(xí)軟件主要是提供信息和團(tuán)隊(duì)精神通過(guò)wiki,雖然學(xué)生更傾向于使用自己的空間和定期交流通過(guò)Facebook和其他社交媒體。這

提供在線USR使錄音技巧為化學(xué)學(xué)生更方便2021/07/13: 該模塊已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,我們有一些證據(jù)表明,它是有效地幫助大學(xué)生就業(yè)發(fā)展所需的技能。第二年和第三年學(xué)生引用良好實(shí)踐的例子在他們的課程從這個(gè)模塊和評(píng)估更積極比我們之前的更通用的“職業(yè)生涯管理”模塊。學(xué)生有報(bào)道,課程幫助他們回答面試問(wèn)題如“你如何克服問(wèn)題的小組,一個(gè)成員未如預(yù)期貢獻(xiàn)?”和“給的例子,一個(gè)問(wèn)題你都在努力解決和你如何成功的。此外,模塊的考試成績(jī)結(jié)束第二年學(xué)生在光譜學(xué)課程遵循這一模塊有平均提高了19%左右。鼓勵(lì)使用的模塊的RSC本科技能記錄5(USR)來(lái)追蹤進(jìn)度在個(gè)人技能。可轉(zhuǎn)移技能而言

硝酸銀測(cè)試鹵鹽測(cè)試與氯化鐵為苯酚2021/07/13: 一個(gè)化學(xué)的同事,凱瑟琳·哈,我最初調(diào)查網(wǎng)站。兩個(gè)鼓勵(lì)特性使我們從我們開(kāi)始之前,承認(rèn)失敗。首先是文獻(xiàn)編目所做的非常準(zhǔn)確的第六前,第二個(gè)是,一些罐子似乎現(xiàn)在沒(méi)有障礙識(shí)別。瞥一眼生動(dòng)的藍(lán)綠粉有我們chorusing“醋酸銅”。晶體形狀的水楊酸幾乎為特征。的牛至油還聞到的草一個(gè)一個(gè)略。初步分析顯示,有三個(gè)主要類別的內(nèi)容:白色粉末,它可能是某種鹽;植物材料懸浮在溶液;和彩色的解決方案,這可能與食物染料。第四,很安心,集團(tuán)——尤其是因?yàn)樗麄冎性S多是位于可封閉的“”櫥柜,是空瓶回到大學(xué),在教學(xué)和監(jiān)管職責(zé),我開(kāi)

實(shí)驗(yàn)室分析用紅外和紫外可以包含復(fù)雜的物質(zhì)2021/07/13: 有機(jī)物質(zhì),其中絕大多數(shù)是植物提取物,不得不回到大學(xué)實(shí)驗(yàn)室分析用紅外和紫外-可見(jiàn)光譜設(shè)備。我們期待的,我們需要繼續(xù)結(jié)合濕測(cè)試與儀器技術(shù)。我們預(yù)定一個(gè)星期,邀請(qǐng)有興趣的人來(lái)參加。這個(gè)項(xiàng)目吸引了化學(xué)本科生,連同組第六框架從五個(gè)學(xué)校。這提供了一個(gè)工作力足以完成一個(gè)出發(fā)點(diǎn)然而,就其本質(zhì)而言,提取物可以包含復(fù)雜物質(zhì)的雞尾酒。這使它更艱巨的任務(wù)比無(wú)機(jī)物質(zhì)。在某些情況下,如玫瑰水,我們可以借(在這種情況下從凱瑟琳的廚房櫥柜),一個(gè)參考樣本。一種無(wú)色液體,這給了一整套負(fù)面結(jié)果,水煮至102°C-一個(gè)熟悉的結(jié)果,任

光譜學(xué)在教室里進(jìn)行有效的實(shí)踐學(xué)習(xí)2021/07/12: 隨著光譜學(xué)在手提箱協(xié)調(diào)員在萊斯特大學(xué)的基礎(chǔ),我一直參與項(xiàng)目自2008年以來(lái)。這個(gè)概念是由約翰尼·伍德沃德和保羅天溝的萊斯特大學(xué),希望學(xué)校和學(xué)院能給他們的學(xué)生和學(xué)生實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)的的,大學(xué)年級(jí)光譜學(xué)設(shè)備——增強(qiáng)教學(xué)的光譜和化學(xué)在中學(xué)教育。因?yàn)樗某跏荚囼?yàn)在英國(guó)地區(qū)三,我看過(guò)這個(gè)項(xiàng)目去越來(lái)越強(qiáng)大。根據(jù)政府的RSC,光譜學(xué)在手提箱里現(xiàn)在覆蓋了每個(gè)地區(qū)的國(guó)家——主要是由于資金為英格蘭高等教育撥款委員會(huì)(HEFCE)的一部分,為我們的未來(lái)和國(guó)家的化學(xué)課程,和他干國(guó)家科學(xué)學(xué)院的威爾士。工業(yè)支援等Bruker,

實(shí)驗(yàn)室的紅外光譜車間主要由三部分組成2021/07/12: 光譜學(xué)在一個(gè)手提箱工作坊是免費(fèi)的和要求的書(shū)一個(gè)可以在RSC的網(wǎng)站。一旦收到這樣的請(qǐng)求,一個(gè)協(xié)調(diào)員聯(lián)系班主任安排一個(gè)合適的日期和同意的活動(dòng)包括一個(gè)的活動(dòng)是使用傅立葉變換紅外光譜分析未知,這通常需要大約兩個(gè)小時(shí),根據(jù)課程長(zhǎng)度和學(xué)生數(shù)量。每個(gè)車間輕松滿足10-24日間學(xué)生,允許大量的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。主要目標(biāo)受眾是12或13年,就讀于一級(jí)BTEC或一個(gè)紅外光譜車間也形成部分的一個(gè)流行的神秘謀殺活動(dòng)由三部分組成:一個(gè)身體(奧藍(lán))被發(fā)現(xiàn)在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生必須識(shí)別未知的化學(xué)物質(zhì)附近的他的身體,包括一個(gè)謎藥在他

紅外光譜的固體物質(zhì)上反射的紅外光線涵蓋了樣2021/07/12: 一旦所有的液體樣品進(jìn)行了分析,學(xué)生工作作為一個(gè)群體來(lái)確定固體樣品,包括醫(yī)學(xué)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng),對(duì)于神秘謀殺車間。對(duì)于這個(gè)他們有機(jī)會(huì)使用一個(gè)全反射衰減(ATR)附件,使直接傅立葉變換紅外光譜的固體物質(zhì)上反射的紅外光線通過(guò)金剛石晶體中涵蓋了樣品,并返回到探測(cè)器使用的鏡子。固體樣品磨成細(xì)粉,把精心的鉆石ATR表面和壓力是應(yīng)用通過(guò)一個(gè)開(kāi)銷的手臂一個(gè)對(duì)于這部分的實(shí)際,學(xué)生要求電腦搜索數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)尋找最佳匹配的化合物,而不是致力于找出它的身份從第一原理。到目前為止,在五年車間我跑了,正確答案已經(jīng)交付的每一次,只有一個(gè)例外

輻射損傷安全地退役廢物安全處理和儲(chǔ)存2021/07/12: 沒(méi)有許多人遭受輻射損傷在英國(guó),所以乍一看似乎沒(méi)有什么研究左做當(dāng)談到核廢物和不需要發(fā)明新的方法處理它。而,這種想法是很錯(cuò)誤的,根據(jù)尼爾凱悅,核材料化學(xué)的教授的.謝菲爾德大學(xué)、英國(guó)。大部分英國(guó)的高水平核廢料存儲(chǔ)在塞拉菲爾德,坎布里亞郡,在高度戒備的。但這只是暫時(shí)的。處理核廢物是困難的,所以它往往是投入臨時(shí)存儲(chǔ)到行業(yè),政府和當(dāng)?shù)鼐用窨梢酝馑鼞?yīng)該去。最終浪費(fèi)將埋在地下。這不僅僅是乏燃料需要處置要么。在英國(guó)老齡化核設(shè)施——一些超過(guò)40歲,需要安全地退役廢物安全處理和儲(chǔ)存。2012年11月國(guó)家審計(jì)辦公室發(fā)

核電站分解部分被取代催生了低級(jí)的核廢料2021/07/12: 目前大多數(shù)核廢物混合成水泥之前被轉(zhuǎn)移到鼓,可以存儲(chǔ)地下深處。但凱悅認(rèn)為一個(gè)更好的方法將浪費(fèi)包住“玻璃化”,即把它變成一塊玻璃。在這樣一個(gè)國(guó)家放射性核素是安全地保存在固溶體的其他元素,淬火的輻射主要問(wèn)題與膠結(jié),saysA凱悅,在于它是無(wú)差別的:幾乎所有的廢料混合起來(lái),存儲(chǔ)沒(méi)有太多化學(xué)努力消耗來(lái)分離出什么是放射性,什么不是。這意味著更多的材料最終被存儲(chǔ)比嚴(yán)格必需的一個(gè)核設(shè)施做的,然而,已經(jīng)使用所謂的普雷克斯流程回收剩余的钚和鈾在他們使用的燃料。這個(gè)過(guò)程包括化學(xué)分離基于不同元素的溶解度。這些都是簡(jiǎn)單的

放射性衰變限制玻璃形成化學(xué)碳酸鈉和二氧化硅2021/07/09: 放射性衰變是有別于那種事情發(fā)生的未知領(lǐng)域,當(dāng)你離開(kāi)一個(gè)芝士三明治放在你的桌子上太久。相反,它指的是當(dāng)原子噴射部分自己自發(fā)的。最常見(jiàn)的原子非常“快樂(lè)”與他們的配額的亞原子粒子,但較重的原子,尤其是錒系元素(元素89-102)有這么多的質(zhì)子和中子,他們變得不穩(wěn)定,噴出一些自己在不可預(yù)測(cè)的時(shí)間間隔一個(gè)一個(gè)馬特·鮑德溫/化學(xué)學(xué)會(huì)的雖然這是不可能告訴當(dāng)單個(gè)原子衰變,在統(tǒng)計(jì)水平西婭過(guò)程是可以預(yù)測(cè)的:“50%的原子衰變?cè)?0年威拉,”說(shuō)。因此測(cè)量的反應(yīng)性在半衰期:路上的時(shí)間原子衰變。但是為什么限制玻璃形成化學(xué)

錒系元素原子核釋放危險(xiǎn)的放射性物質(zhì)2021/07/09: 隨著時(shí)間的流逝,這些晶體結(jié)構(gòu)將會(huì)改變雖然。偶爾,一個(gè)存儲(chǔ)的錒系元素原子核將發(fā)出一個(gè)阿爾法粒子,這將去放炮和粉碎成其他原子在晶格。這些影響增加,意味著長(zhǎng)時(shí)間的原子在晶體移動(dòng),可能會(huì)破壞了材料的完整性。不僅如此,但隨著萬(wàn)古通過(guò)埋浪費(fèi)材料可能會(huì)被淹沒(méi),水表可以改變很多在一百萬(wàn)年——和影響的咸,在廢礦化的水需要考慮在內(nèi)。可能這液體反應(yīng)物質(zhì),導(dǎo)致破裂,釋放危險(xiǎn)的放射性物質(zhì)來(lái)看看這些可能性凱悅加快衰變過(guò)程的錒系,模擬幾千年價(jià)值的放射性衰變?cè)趲追昼姟Ｒ龅竭@一點(diǎn),他使用快離子光束從一個(gè)粒子加速器輻照他的玻璃和

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