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2018
07-052018
07-05汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與診斷系統(tǒng)的開發(fā)研究
汽車時(shí)代的高速發(fā)展，人們除了關(guān)注汽車的外形和設(shè)計(jì)外，也越來越看重發(fā)動(dòng)機(jī)的性能,而發(fā)動(dòng)機(jī)的改進(jìn)方面除了可以在其外形結(jié)構(gòu)上、建造材料等方面不斷改進(jìn)外，對(duì)于發(fā)動(dòng)機(jī)自身的監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)的提高才是提高發(fā)動(dòng)機(jī)整體性能的關(guān)鍵所在。1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與診斷系統(tǒng)的開發(fā)與研究概況1.1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與診斷系統(tǒng)的外發(fā)展進(jìn)程。由于西方一些發(fā)達(dá)家的工業(yè)化進(jìn)程開始的比較早，對(duì)于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的監(jiān)測(cè)與診斷早在20世紀(jì)40、50年代，就能夠通過一些小型的設(shè)備為發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行檢測(cè)與診斷。但是工作原理是較為簡(jiǎn)單的，主要是通過記錄發(fā)動(dòng)機(jī)電流、2018
07-052018
07-05地方本科院校精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
《精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)》是化學(xué)工程與工藝專業(yè)精細(xì)化工方向的一門重要專業(yè)實(shí)驗(yàn)課。精細(xì)化工已成為一個(gè)獨(dú)立的工業(yè)部門，建立了自身的體系，并以驚人的速度發(fā)展著。本課程可以為精細(xì)化工專門人才的培養(yǎng)提供必須的訓(xùn)練指導(dǎo)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)理論知識(shí)，解決化學(xué)、化工過程的基本問題，為學(xué)生今后從事專業(yè)研究和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高也起著至關(guān)重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們對(duì)精細(xì)化學(xué)品種類與質(zhì)量要求的提高，目前的精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)已無法適應(yīng)日新月異的精細(xì)化工發(fā)展的需要2018
07-032018
07-03同儕互評(píng)在《建筑工程制圖與識(shí)圖》課程中應(yīng)用
《建筑制圖與識(shí)圖》是高等職業(yè)院校土建類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，一般放在大一學(xué)期學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)。此門課程包括“建筑制圖”、“CAD制圖”“建筑識(shí)圖”三大部分內(nèi)容。“建筑制圖”部分主要介紹基本制圖方法與原理，側(cè)重于理論；CAD制圖介紹采用CAD軟件繪制建筑施工圖，側(cè)重于實(shí)際操作；“建筑識(shí)圖”部分主要介紹建筑施工圖包含的內(nèi)容，建施圖的識(shí)讀方法與技巧，側(cè)重于實(shí)踐。因此，高職《建筑制圖與識(shí)圖》課程是一門理論實(shí)踐一體化的專業(yè)基礎(chǔ)課。《建筑工程制圖與識(shí)圖》課程的評(píng)價(jià)一般是由理論考試成2018
07-03高層樓宇建筑暖通空調(diào)節(jié)能降耗技術(shù)措施探討
1引言隨著建筑高度的增加，暖通空調(diào)系統(tǒng)的能耗問題也越來越突出。高層樓宇建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)的負(fù)荷問題有很多的特性，所以解決起來比較繁瑣，并且由于這些特性導(dǎo)致高層樓宇建筑每年的耗能非常大，所需的供熱量大，同時(shí)就耗能的量來說白天和晚上存在著明顯的差異。因此，想要有效的解決這些問題，需要對(duì)這些問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究，從而找出有效的應(yīng)對(duì)措施。進(jìn)一步提高高層樓宇建筑暖通空調(diào)節(jié)能降耗技術(shù)。2高層樓宇建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能面臨的主要問題2.1就目前的情況而言，高層樓宇建筑暖通空調(diào)節(jié)能方面面臨的主要問題首先就是設(shè)計(jì)2018
07-03淺析液壓氣動(dòng)在機(jī)械廠的應(yīng)用分析
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械廠在我國(guó)的應(yīng)用越來越廣泛，機(jī)械廠的發(fā)展離不開液壓氣動(dòng)的支撐，液壓氣動(dòng)指的是在氣動(dòng)系統(tǒng)中控制氣流的壓力、流動(dòng)方向和流量，并且要保證氣動(dòng)指向元件或者機(jī)構(gòu)正構(gòu)正常工作的各類氣動(dòng)元件，控制和調(diào)節(jié)壓縮空氣壓力的元件被人稱之為液壓氣動(dòng)，液壓氣動(dòng)在機(jī)械廠中廣泛運(yùn)用接下來我們就對(duì)液壓氣動(dòng)在機(jī)械廠的應(yīng)用分析進(jìn)行探討研究。1液壓氣動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，液壓氣動(dòng)技術(shù)開始大范圍的應(yīng)用與研究，特別是發(fā)生在二十世紀(jì)，發(fā)展的更為迅速。在20世紀(jì)初康斯坦丁·尼斯克對(duì)能量波動(dòng)傳遞進(jìn)行了研2018
07-032018
06-282018
06-28微機(jī)原理與接口技術(shù)課程教學(xué)改革與探索
《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程是我院電氣、自動(dòng)化、測(cè)控等專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)課程體系中，起到承上啟下的作用。首先，其是以電路、數(shù)電、模電等課程為先導(dǎo)課程，而其又為后續(xù)的單片機(jī)、PLC、ARM等課程奠定基礎(chǔ)。課程開始之初，主要是介紹微型計(jì)算機(jī)底層硬件部分知識(shí)，內(nèi)容抽象復(fù)雜又相互關(guān)聯(lián)，繼而學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言這種底層編程語(yǔ)言時(shí)，由于前期學(xué)習(xí)過更容易理解的C語(yǔ)言，學(xué)生普遍反映該課程難度較大，失去信心。而目前的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑蠖疾捎脤?shí)驗(yàn)箱完成，由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的限制以及實(shí)驗(yàn)箱線路和芯片的固化，使得學(xué)生進(jìn)行2018
06-28智能樓宇信息化建設(shè)中的系統(tǒng)集成技術(shù)應(yīng)用
在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，現(xiàn)代樓宇在建設(shè)的時(shí)候，和當(dāng)前社會(huì)信息化的發(fā)展以及技術(shù)進(jìn)步等逐漸連接在一起，智能樓宇是建筑和信息技術(shù)等連接在一起的產(chǎn)物，其中的核心內(nèi)容就是進(jìn)行較為完整的信息系統(tǒng)方案建設(shè)，促使信息資源共享和安全節(jié)能以及環(huán)保綠色等成為其發(fā)展的主要目標(biāo)。集成平臺(tái)在建設(shè)的時(shí)候，多數(shù)實(shí)現(xiàn)智能樓宇系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)研究，通常情況下是對(duì)信息控制集成等方面的技術(shù)進(jìn)行研究，而沒有對(duì)信息化全過程的信息集成技術(shù)詳細(xì)闡述，在智能樓宇信息化建設(shè)的時(shí)候，從信息集成系統(tǒng)和信息控制系統(tǒng)等方面闡述智能樓2018
06-28中職電工電子專業(yè)“理實(shí)一體”教學(xué)路徑研究
電工電子專業(yè)的理論性較強(qiáng)，很多概念和原理不具備展示實(shí)物的條件，對(duì)學(xué)生而言，比較抽象，對(duì)原理概念理解不透徹，直接影響實(shí)際的操作實(shí)踐。基于這種情況，提出了“理實(shí)一體”的教學(xué)模式，注重書面理論知識(shí)和實(shí)際操作訓(xùn)練的雙向結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)能力水平。一、目前電工電子專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀(1)理論教學(xué)占據(jù)大量教學(xué)課時(shí)。理論教學(xué)是大多數(shù)專業(yè)的通病，一是傳統(tǒng)教學(xué)方法的延續(xù)，二是受制于教學(xué)條件。理論教學(xué)為主，使得本就抽象枯燥的電工電子專業(yè)內(nèi)容，更加難以理解，老師教的累，學(xué)生理解掌握起來更累。大量浪費(fèi)課時(shí)的同時(shí)，也擠掉更多2018
06-28行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職《機(jī)械制圖》教學(xué)的應(yīng)用
行動(dòng)導(dǎo)向法教學(xué):行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不是指某一種具體的教學(xué)方法，而是由一系列教學(xué)方法及技術(shù)組成的。其主要內(nèi)容包括:項(xiàng)目教學(xué)法、大腦風(fēng)暴法、卡片展示法、文本引導(dǎo)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法等。它是職業(yè)教育的主要教學(xué)方式方法。世界各國(guó)職業(yè)教育界評(píng)價(jià)它是一種新的課程理念，一個(gè)先進(jìn)的教育觀念，一種指導(dǎo)思想，一個(gè)完整的職業(yè)教育模式，一種新的思潮，一個(gè)改革的代名詞。其教學(xué)方法實(shí)施的基礎(chǔ)=用心＋用手＋用腦(職業(yè)活動(dòng))。角色扮演法是一種培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力、交際能力的學(xué)習(xí)方法。通過這個(gè)方法學(xué)生能了解和學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)現(xiàn)2018
06-27環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置選擇與校準(zhǔn)的五個(gè)基本原則
任何一項(xiàng)工程試驗(yàn)都是試驗(yàn)條件+試驗(yàn)設(shè)備+試驗(yàn)技術(shù)+試驗(yàn)判據(jù)的有機(jī)組合，其中試驗(yàn)設(shè)備及測(cè)量裝置是完成一項(xiàng)工程試驗(yàn)的基本物質(zhì)條件，沒有試驗(yàn)設(shè)備的支持，試驗(yàn)只能是“紙上談兵”，即使現(xiàn)在炒得很熱的“虛擬試驗(yàn)”，目前也只能是用于模擬某些簡(jiǎn)單的工程試驗(yàn)而已。如上所述，環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置及環(huán)境參數(shù)測(cè)量裝置是完成環(huán)境試驗(yàn)的基本物質(zhì)條件，但是在產(chǎn)品環(huán)境工程界，特別是從事產(chǎn)品環(huán)境工程的管理層面，曾經(jīng)有過一種誤解，認(rèn)為只要有了好的試驗(yàn)設(shè)備，就可以很好地完成環(huán)境試驗(yàn)任務(wù)，一味地強(qiáng)調(diào)引進(jìn)或采購(gòu)的環(huán)境與可靠性試驗(yàn)設(shè)備。這種做2018
06-26通用電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)的功能特點(diǎn)及操作說明
一、功能1、通用電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)可提供實(shí)驗(yàn)所需的交流電源、低壓直流電源、可調(diào)恒流源、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器（含頻率計(jì)）、受控源、交直流測(cè)量?jī)x表（電壓、電流、功率、功率因數(shù)）、各實(shí)驗(yàn)掛箱及電機(jī)等。2、能完成“電工基礎(chǔ)"、“電工學(xué)"中的疊加、戴維南、雙口網(wǎng)絡(luò)、諧振、選頻及一、二階電路等實(shí)驗(yàn)。3、能完成“電路分析"、“電工學(xué)"中的單相、三相、日光燈、變壓器、互感器及電度表等實(shí)驗(yàn)。4、能完成“電機(jī)控制"、“繼電接觸控制"及“電力拖動(dòng)"等課程實(shí)驗(yàn)。5、能完成“數(shù)字電路"、“模擬電路"等實(shí)驗(yàn)。二、通用電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)技2018
06-25心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行戰(zhàn)傷救護(hù)技術(shù)訓(xùn)練分析
我部利用外訓(xùn)期間，采用自動(dòng)電腦心肺復(fù)蘇模擬人對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行戰(zhàn)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇及靜脈穿刺等技術(shù)的訓(xùn)練及考核，取得良好的訓(xùn)練效果。本文總結(jié)該設(shè)備在訓(xùn)練中應(yīng)用的體會(huì)。1、培訓(xùn)器材及其功能我部使用的CPR-300型模擬人系第7代自動(dòng)電腦心肺復(fù)蘇模擬人，其造型逼真，功能齊全，可由一人或兩人共同操作，具有模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道打開、胸外按壓、人工呼吸、靜脈穿刺及肌肉注射、戰(zhàn)傷的止血、包扎、固定、搬運(yùn)等主要功能。該設(shè)備的語(yǔ)音提示功能可及時(shí)提醒和糾正操作中的錯(cuò)誤，提高操作水平，例如在進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸時(shí)，當(dāng)操作者吹人的潮2018
06-25工業(yè)型液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)開發(fā)
現(xiàn)今，由于工業(yè)自動(dòng)化以及FMS的發(fā)展，液壓與氣動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，已經(jīng)逐步發(fā)展為包括傳動(dòng)、控制和檢測(cè)在內(nèi)的一門完整的自動(dòng)化技術(shù)。但是，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高職院校所使用的液壓與氣動(dòng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)性能較為單一，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備也多以傳統(tǒng)的繼電接觸式控制方式實(shí)現(xiàn)機(jī)電液氣的一體化的控制，這很顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需要，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)。與此同時(shí)，也是為了適應(yīng)我校建設(shè)專業(yè)—機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的需要，圍繞高職人才能力培養(yǎng)目標(biāo)，改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，整合實(shí)踐2018
06-25淺析微課在中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)維修電工課程教學(xué)
微課作為一種新型資源，已逐步在教育界普及與傳播。它是基于創(chuàng)新理念建立的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)的新型程序化教育教學(xué)形式，其形式微、內(nèi)容精、資源情景化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利。一、微課的概念及特點(diǎn)1.概念作為創(chuàng)新型、數(shù)字化教學(xué)活動(dòng)，微課以視頻為主要載體，通過記錄教師特定化教學(xué)信息與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)視頻是微課的核心構(gòu)成內(nèi)容，其不僅包含了基本教學(xué)視頻，也涵括了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，例如教學(xué)課件、設(shè)計(jì)、課后記及相關(guān)學(xué)習(xí)測(cè)試與學(xué)生的意見反饋等等。作為一種全新的教學(xué)組織形式與信息傳遞2018
06-25化學(xué)工藝中常見的節(jié)能降耗技術(shù)方法探析
1化工工藝的實(shí)際應(yīng)用對(duì)環(huán)境造成的不利影響我們常說，工業(yè)發(fā)展是一把劍。它為人類積累了豐厚的財(cái)富，發(fā)明了許多新事物，促進(jìn)了人類文明的前進(jìn)與發(fā)展；還導(dǎo)致了出現(xiàn)環(huán)境問題，如變溫暖環(huán)境污染。在環(huán)境的不斷深化中，化學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新是不可避免的。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)人為了減少病蟲害的影響，并提高作物的經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)藥沒有抑制，回饋于土壤，空氣和水資源形成嚴(yán)峻污染，這相當(dāng)于損壞自己的生存環(huán)境，影響他們的日子和健康。在工業(yè)快速發(fā)展的進(jìn)程中，不同類型的工廠排放大量有害物質(zhì)，這些狀況都反映了化工進(jìn)程的施行，為人類發(fā)明掃一掃訪問手機(jī)商鋪
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