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2018
09-10多能互補獨立發(fā)電系統(tǒng)控制技術(shù)優(yōu)化應(yīng)用策略
多能互補的發(fā)電形式目前已經(jīng)越來越多的被能源生產(chǎn)領(lǐng)域采納，因此，從硬件和軟件等多個角度，對多能互補獨立發(fā)電控制系統(tǒng)進行優(yōu)化設(shè)計，是目前很多能源工作領(lǐng)域人員高度關(guān)注的問題。1多能互補獨立發(fā)電系統(tǒng)控制存在的問題（1）硬件設(shè)計方面的問題。目前，一些多能互補技術(shù)體系的設(shè)計缺乏對二極管設(shè)計狀態(tài)的關(guān)注，并沒有按照整流橋的具體使用特征，對硬件控制器裝置的價值進行綜合判斷。在這樣的情況下，電壓技術(shù)資源的處理應(yīng)用缺乏與多能互補系統(tǒng)實際特點的對接，無法在額定電壓資源的角度實現(xiàn)對多能互補業(yè)務(wù)體系的優(yōu)化建設(shè)，十分不利于硬2018
09-08機電一體化專業(yè)職業(yè)能力分級標(biāo)準模塊庫的構(gòu)建
一、引言當(dāng)前，智能制造、“互聯(lián)網(wǎng)+”新的制造模式，學(xué)生的個性化需求以及人的全面發(fā)展的教育理念正迫使中高職機電一體化技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程標(biāo)準、教學(xué)模式等諸多方面發(fā)生變革。中高職銜接是一個動態(tài)的、不斷變化的過程。課題組在對機電一體化技術(shù)專業(yè)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面缺乏有效銜接，不利于機電一體化技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育的發(fā)展。二、職業(yè)能力分級標(biāo)準模塊庫的構(gòu)建與應(yīng)用的整體思路機電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分級標(biāo)準模塊庫的構(gòu)建與應(yīng)用的整體思路如圖1所示，首2018
09-082018
09-08中央空調(diào)排風(fēng)及太陽能互補發(fā)電研究
隨著科技進步及高科技產(chǎn)物的呈現(xiàn)，在當(dāng)今石化能源日趨緊張的時代，利用風(fēng)資源和太陽能發(fā)電廣泛受到重視。由于這兩者受地理分布、季節(jié)變化和晝夜交替等因素影響，穩(wěn)定性不強，但在時間和地域上具有很好的互補性和獨立性。例如在整幢大型高層寫字樓里，不妨利用耗電大的中央空調(diào)排風(fēng)資源和充裕的太陽光來實現(xiàn)風(fēng)光互補發(fā)電，并以蓄電池組作為儲能設(shè)備，確保長期穩(wěn)定的輸出電能，以備自然資源不能滿足負荷時使用。1中央空調(diào)排風(fēng)及太陽能互補發(fā)電依據(jù)的基本原理1.1空氣流的連續(xù)性原理低速空氣流是連續(xù)的、不可壓縮的，根據(jù)流體力學(xué)的流體連2018
09-08現(xiàn)場總線技術(shù)在樓宇自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用
1BAS概述1.1BAS含義樓宇自動化系統(tǒng)（以下簡稱“BAS系統(tǒng)”）是智能建筑的重要組成部分，是通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、集成化系統(tǒng)等，控制建筑物的照明，空調(diào)通風(fēng)，給排水，變配電，安防等設(shè)備，是一個既復(fù)雜又綜合的系統(tǒng)。1.2BAS領(lǐng)域的幾種現(xiàn)場總線目前，用于BAS系統(tǒng)的現(xiàn)場總線主要有以下幾種：分別為LonWorks、BACnet、CAN，EIB和Profibus等。2各種現(xiàn)場總線技術(shù)分析2.1LonWorksLonWorks技術(shù)是廣泛應(yīng)用于BAS系統(tǒng)中。在供配電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、熱源系統(tǒng)尤2018
09-082018
09-072018
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09-052018
09-05民用風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用
隨著環(huán)境污染的越發(fā)嚴重，人們開始廣泛應(yīng)用清潔能源，在普通用戶當(dāng)中應(yīng)用風(fēng)光互補發(fā)電技術(shù)已經(jīng)得到社會各界的廣泛關(guān)注。民用風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)具有較多優(yōu)勢特點，主要表現(xiàn)在較高的能源利用率，較小的初期投資等，具有巨大的市場發(fā)展?jié)摿Α１疚闹饕轻槍γ裼蔑L(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)用展開討論，在此基礎(chǔ)之上提出大功率控制策略，希望能夠全面優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計。1硬件設(shè)計在民用風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)硬件主要包括主電路和控制電路。1.1主電路設(shè)計圖1為系統(tǒng)主電路原理圖，民用風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的供電主要包括普通市場供電和風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)等2018
09-052018
09-05高職機電專業(yè)教學(xué)改革研究與實踐—以維修電工工考證為例
隨著我國高職教育的不斷深入發(fā)展，社會對高職學(xué)生提出了越來越高的要求，不僅要求他們掌握扎實的理論知識，而且還要掌握過硬的職業(yè)技能。職業(yè)資格證書是勞動者職業(yè)能力的一種體現(xiàn)，為了進一步提高高職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，各高職院校在很多專業(yè)都推行了雙證書制度，即在頒發(fā)畢業(yè)證書前，要求學(xué)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。我校機電專業(yè)把維修電工中、職業(yè)資格證書作為學(xué)生畢業(yè)條件之一，從04級學(xué)生開始要求取得維修電工中級工證書，09級學(xué)生開始要求取得工證書。參照現(xiàn)行維修電工三級國家職業(yè)標(biāo)準所規(guī)定的要求掃一掃訪問手機商鋪
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