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從電子商務的含義及發展歷程可以看出電子商務具有如下基本特征：
普遍性

電子商務作為一種新型的交易方式，將生產企業、流通企業以及消費者
和政府帶入了一個網絡經濟、數字化生存的新天地。
方便性

在電子商務環境中，人們不再受地域的限制，客戶能以非常簡捷的方式
完成過去較為繁雜的商務活動，如通過網絡銀行能夠全天候地存取賬戶資金
、查詢信息等，同時使企業對客戶的服務質量得以大大提高。
整體性

電子商務能夠規范事務處理的工作流程，將人工操作和電子信息處理集
成為一個不可分割的整體，這樣不僅能提高人力和物力的利用率，也可以提
高系統運行的嚴密性。
安全性

在電子商務中，安全性是一個至關重要的核心問題，它要求網絡能提供
一種端到端的安方案，如加密機制、簽名機制、安全管理、存取控制
、防火墻、防病毒保護等等，這與傳統的商務活動有著很大的不同。
協調性

商務活動本身是一種協調過程，它需要客戶與公司內部、生產商、批發
商、零售商間的協調，在電子商務環境中，它更要求銀行、配送中心、通訊
部門、技術服務等多個部門的通力協作，電子商務的全過程往往是一氣呵成
的。
集成性

電子商務以計算機網絡為主線，對商務活動的各種功能進行了高度的集
成，同時也對參加商務活動的商務主體各方進行了高度的集成。高度的集成
性使電子商務進一步提高了效率。
專業要求

本專業學生主要學習：
1、基礎知識、經濟數學、英語、經濟法、經濟寫作等知識；
2、商業企業經營與管理理論知識；
3、計算機基礎知識；
4、電子商務概論；
5、計算機網絡與網絡營銷知識；
6、市場營銷知識；
7、Photoshop圖像處理；
8、Flash制作；
9、企業戰略管理；
10、倉儲與物流學；
11、電子商務安全與支付；
12、文案編輯能力。
13、網絡推廣知識。
相近專業

管理科學與工程、信息管理與信息系統、信息資源管理、市場營銷、情報學
工作方向

專業畢業后，可從事銀行的后臺運作（網絡運作）、企事業單位網站的網頁設計、網站建設和維護、或網絡編輯、網站內容的維護和網絡營銷（含國際貿易）、企業商品和服務的營銷策劃等專業工作，專科學生（以山東商職學院電子商務專業為例），畢業生主要從事網絡營銷、網絡客服、電子商務項目運營等方面的工作。電子商務專業（e-commerce)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、經濟學、和現代物流于一體的新型交叉學科。培養掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。

電子商務（Electronic Commerce，簡稱EC）。電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中，通過因特網的網絡平臺，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。電子商務涵蓋的范圍很廣，一般可分為企業對企業(Business-to-Business)，或企業對消費者(Business-to-Customer)兩種。另外還有消費者對消費者（Customer-to-Customer)這種大步增長的模式。隨著國內Internet使用人數的增加，利用Internet進行網絡購物并以銀行卡付款的消費方式已漸流行，*也在快速增長，電子商務網站也層出不窮。

電子商務專業一共有六個專業方向：①網站設計與程序方向 ②網絡營銷編輯方向 ③網絡產品規劃方向 ④企業信息化 ⑤個人網絡創業 ⑥銀行卡的研發方向

可見，電子商務專業在不同高校里要求的課程也是不一樣的，一些院校注重電子商務網絡技術、計算機技術，還有一些院校會把課程重點放在商務模式，這些主要體現在這個專業所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術學院，有的會在軟件學院。在這樣各個院校培養出來的學生的專長也會有一定的區別。

中國電子商務專業教育可以追溯到1998年，幾乎與美國卡耐基梅隆大學開辦電子商務專業同期開始。其發展歷程經歷了嘗試期、規范期和蓬勃發展期三個階段。

1.嘗試期

中國早期的電子商務專業教育伴隨著一批電子商務專業學者的不斷研究，通過在各校以公共選修、專業選修課的形式開設相關課程，也有少數學校在本科高年級開設電子商務方向或電子商務班（以至開設電子商務研究生方向）等。即有幾家高校從相關專業的三年級或四年級學生中轉出一批學生進入電子商務專業方向學習，即所謂的“2+2”（西安交通大學從1998級經濟管理類本科生中選拔培養電子商務方向本科生“2+2”）和“3+1”（汕頭大學在第4年級培養電子商務方向本科生“3+1”）培養模式。華僑大學在1999年開始招收電子商務專科生。

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