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據(jù)化工儀器網(wǎng)不完全統(tǒng)計，5月中國政府采購網(wǎng)可[詳細]
儀器共享 我們一直在路上
————專訪浙江中醫(yī)藥大學副校長張光霽
2018年03月26日 09:41:18
來源：中國化工儀器網(wǎng) 作者：yq 點擊量：9904
2013年，那時候“共享”一詞并不像現(xiàn)在這般火熱，但已有人嗅到大型科研儀器共享的先機。為了學習高校內(nèi)大型科研儀器共享的先進經(jīng)驗和方法，他帶領(lǐng)團隊奔波“四省一市”進行實地調(diào)研。“國家的錢就是納稅人的錢，用納稅人的錢去購買昂貴卻又被閑置的大型儀器，這種行為令人心痛。”浙江中醫(yī)藥大學副校長張光霽教授在接受采訪時說道。
【中國化工儀器網(wǎng) 本網(wǎng)視點】 2013年，那時候“共享”一詞并不像現(xiàn)在這般火熱，但已有人嗅到大型科研儀器共享的先機。為了學習高校內(nèi)大型科研儀器共享的先進經(jīng)驗和方法，他帶領(lǐng)團隊奔波“四省一市”進行實地調(diào)研。“國家的錢就是納稅人的錢，用納稅人的錢去購買昂貴卻又被閑置的大型儀器，這種行為令人心痛。”浙江中醫(yī)藥大學副校長張光霽教授在接受采訪時說道。
浙江中醫(yī)藥大學副校長 張光霽
2017年12月18日，“2016年大型科學儀器設備共享考核頒獎會”在浙江中醫(yī)藥大學濱文校區(qū)召開。浙江省大型科學儀器設備協(xié)作共用辦公室何世偉副主任、浙江中醫(yī)藥大學張光霽副校長出席本次大會并致辭。會后，中國化工儀器網(wǎng)有幸采訪到浙江中醫(yī)藥大學副校長張光霽教授，走進學校儀器共享背后的故事。
思想先行 做儀器共享的者
“無論做什么事情，思想上一定要重視起來。儀器共享也是一樣，思想上重視了，才能把這件事做好。”張光霽反復強調(diào)道。據(jù)悉，浙中醫(yī)大連續(xù)兩年在浙江省大型科學儀器設備共享考核評比中獲得“單位”榮譽稱號。張光霽表示，大型科研儀器共享日益受到中央政府和各地方政府的高度重視，本次頒獎會便是借學校獲得“單位”榮譽稱號的契機，進一步擴大儀器共享的影響力，增強各級領(lǐng)導、各實驗室在意識形態(tài)上對儀器共享的認同。
2013年，張光霽親自帶隊去周邊兄弟省市學習儀器共享方面的先進經(jīng)驗和管理模式。在上海考察調(diào)研期間，上海市政府牽頭建立了大型動物實驗研究中心，該中心對上海所有高校開放，充分發(fā)揮了集約化整合資源的優(yōu)勢，令張光霽印象深刻。他表示，雖然浙中醫(yī)大在動物實驗方面走在浙江省前列，但分散的發(fā)展模式在某種程度上制約了學科的發(fā)展與進步。回校后，校黨委立即制定出符合本校實際情況的儀器共享制度。
然而，由于缺乏政策的支持，儀器共享制度的實施阻力頗大。就在張光霽為難之際，2014年國務院頒布了國發(fā)[2014]70號文《關(guān)于國家重大科研基礎設施和大型科研儀器向社會開發(fā)的意見》，提倡科研資源共享。張光霽肯定道：“國發(fā)70號文的出臺，說明學校黨委要求推行的儀器共享思路是正確的。”此時，之前推行的儀器共享制度已使學校科研人員基本接受了儀器共享，這也是學校在儀器共享領(lǐng)域能夠走在浙江省前列的重要原因。可以見得，提升科研人員在意識形態(tài)中的重視程度是非常必要的。
行動跟上 讓科研儀器“活”起來
浙江中醫(yī)藥大學從建校至今已有六十余年。現(xiàn)如今，浙中醫(yī)大擁有870臺/套單價10萬元(含)以上實驗儀器設備。其中，343臺/套單價在30萬元(含)以上，總價值達2.51億元。張光霽表示，學校能有如今成就，離不開教育部、省教育廳和財政部門的支持。教育部在2001年和2008年分別對學校進行了兩次教育水平評估，教育廳和省財政各投入的1700萬元全部用以購買教學儀器設備。同時，中醫(yī)學和中藥學入選浙江省“重中之重學科建設”，每門學科共計一億元的投入也進一步增強了學校的硬件實力。正因如此，浙中醫(yī)大才有能力推行儀器共享。
強制推行儀器共享是浙中醫(yī)大科研領(lǐng)域的一記“重拳”。浙中醫(yī)大這一拳下去，必然打痛了很多學科和實驗室。實踐證明，這一拳打在了痛點上，這一拳，應該打。張光霽學習歸來后，首先要求學校各學科實驗室將三十萬以上的儀器共享，隨后再將十萬元以上的儀器共享。
2015年，學校為推進大型科學儀器設備的開放共享專門招聘了一批實驗技術(shù)人員，通過這兩年的技術(shù)培訓和培養(yǎng)，均已經(jīng)能夠在儀器設備使用和管理上獨當一面，為學校科研發(fā)展提供了有利支持。隨著上級主管部門各項儀器共享新政策的出臺，以及富春校區(qū)藥學科研平臺的投入使用，原有的開放共享平臺系統(tǒng)已不能滿足實際需求。為此，學校根據(jù)自身實際情況重新搭建了實驗儀器設備共享平臺，預約、審核、收費、培訓、考核、項目管理均可在系統(tǒng)上智能結(jié)算，并納入新的科研券申請與管理，進一步提升了用戶的使用體驗與實驗儀器設備使用效率。
為了讓學校的科研儀器“活”起來，張光霽采用“虛實結(jié)合”戰(zhàn)略。實即學校層面進行實體建設，虛則是將所有科研儀器網(wǎng)絡化。現(xiàn)如今，浙中醫(yī)大已建成醫(yī)學科研平臺、藥學科研平臺、動物實驗研究中心等諸多學校層面科研共享平臺。同時，將儀器的使用情況通過互聯(lián)網(wǎng)進行公布，有需求的實驗人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)對實驗儀器進行預約、審核和使用，極大地提高了儀器利用效率，有力推動了儀器共享工作。
“科研基礎設施和大型科研儀器向校內(nèi)外全面開放共享工作任重道遠，我們一直在路上。”采訪后張光霽說道。
這就是張光霽，浙江中醫(yī)藥大學副校長，將馬克思辯證唯物主義運用到學校儀器共享的工作中，實地考察、學習、借鑒先進的管理方法，用真理指導本校的儀器共享工作，穩(wěn)步推進學校儀器共享工作的發(fā)展。
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